El tiempo pasó rápido.

El 20 de abril, el profesor Lu Shenjian regresó a la Universidad de Jin Ling de una reunión en Shanghai y llamó a Lu Zhou a su oficina.

Cuando Lu Zhou entró, el anciano sonrió y preguntó: "¿Cómo va la preparación?"

Lu Zhou respondió: "Casi … por favor, ten piedad".

Profesor Lu Shenjian, “¿Casi? Bien, entonces, te pondré a prueba algunas preguntas ".

Sacó su cajón y sacó un papel A4. Luego colocó el papel sobre el escritorio.

"Escribe sobre esto".

Lu Zhou tomó un bolígrafo y cuando miró la pregunta, sus cejas se arquearon.

Había tres preguntas en el papel.

Todos parecían difíciles …

El profesor Lu Shenjian sonrió y preguntó: "¿Qué, no entiendes?"

Lu Zhou sonrió y miró las preguntas mientras decía: "No, por supuesto que no, simplemente no parece fácil".

El profesor Lu Shenjian sonrió y no respondió. En cambio, cruzó las piernas y esperó pacientemente.

¿Fácil?

No sería interesante si fuera fácil.

Después de todo, él era un académico.

Esta pregunta no estaba destinada a estudiantes de maestría, sino a estudiantes de doctorado.

Si Lu Zhou pudiera resolver dos preguntas, contaría como un pase. Si pudiera resolver los tres, eso sería excelente.

Sus cuatro estudiantes de doctorado podrían resolver las tres preguntas.

Mientras el profesor Lu Shenjian esperaba que Lu Zhou hiciera la prueba, Lu Zhou rápidamente leyó las tres preguntas. La primera pregunta parecía la más fácil.

Se trataba de la teoría de grupos.

Sin embargo, no era la teoría grupal de las matemáticas, sino la aplicación de la teoría grupal en la mecánica cuántica.

Dado que la rama de la "teoría de grupo" de las matemáticas fue creada independientemente por los matemáticos mucho antes de la aparición de la "mecánica cuántica", era diferente al "cálculo" que fue fundado por físicos y matemáticos. Por lo tanto, la teoría de grupos era un "producto importante" para los físicos. Fue difícil de aprender y no fácil de usar.

Para un "matemático" como Lu Zhou, sin embargo, no fue demasiado difícil.

(Una explicación de la teoría de grupo de la degeneración accidental de los niveles de energía atómica del hidrógeno)

La pregunta era corta, pero contenía mucha información.

El fenómeno de la degeneración en los átomos de hidrógeno superiores a los átomos ordinarios se llamó "degeneración accidental". Sin embargo, la mecánica cuántica tradicional no puede explicar el fenómeno de la degeneración accidental sin el uso de la teoría de grupos.

Lu Zhou cerró los ojos y recordó sus conocimientos de mecánica cuántica.

Luego, construyó un modelo matemático en su cabeza …

Lu Zhou abrió los ojos y después de respirar hondo, tomó el bolígrafo y comenzó a escribir en el papel.

(Deje que el átomo de hidrógeno hamiltoniano sea H = P2 / 2μ-Ze2 / r …)

(En el caso del potencial de Coulomb, hay un vector Runge en el sistema, registrado como M '= …)

(El valor propio del operador del grupo Casimir C = …)

(…)

Cuando el profesor Lu Shenjian vio la velocidad de Lu Zhou respondiendo a la pregunta, se sorprendió.

Pensó que Lu Zhou tardaría al menos 20 minutos en hacer la pregunta.

Además, Lu Zhou respondió correctamente.

Planeaba insultar a Lu Zhou cuando no podía resolver la pregunta, pero eso ya no era necesario.

(Para el nivel de energía E (n + 1) y el número cuántico (n, 1), la degeneración es Σ2 (l + 1) = n2 …)

Cuando el profesor Lu vio la respuesta, asintió en su mente.

Primera pregunta, ¡correcto!

Lu Zhou no notó las expresiones del profesor Lu ya que estaba concentrado en hacer la segunda pregunta.

La segunda pregunta era sobre los problemas de la teoría de la cavidad de Dirac en la teoría del campo cuántico. Puso a prueba su comprensión de la ecuación de Dirac y algunos conocimientos teóricos sobre la teoría de campo.

Lu Zhou no tenía miedo de este tipo de pregunta teórica pura. Con la ayuda de las cápsulas de enfoque, recordó todas sus lecturas de libros de texto.

Para él, esta pregunta eran marcas libres.

Lu Zhou rápidamente tomó el bolígrafo y respondió la pregunta.

Cuando el profesor Lu vio a Lu Zhou respondiendo la pregunta, una leve sonrisa apareció en su rostro.

Él estaba en lo correcto.

Este niño tenía talento en física teórica, incluso más que sus cuatro estudiantes de doctorado.

Si la Universidad no le hubiera dado a Lu Zhou un plan de desarrollo de talento personal, él también hubiera querido que Lu Zhou estudiara un doctorado con él.

Por supuesto, él todavía apoyaba el plan de talento de Lu Zhou.

Lu Zhou resolvió la segunda pregunta y rápidamente pasó a la tercera pregunta.

Cuando vio la tercera pregunta, quedó atónito por un segundo.

La tercera pregunta era sobre la "teoría de cuerdas".

La llamada teoría de cuerdas intentó resolver las dos principales teorías físicas de incompatibilidad. Era la contradicción entre la mecánica cuántica y la relatividad general. La teoría de cuerdas quería describir todo el universo, y era conocida como la legendaria "Gran teoría unificada".

Esta teoría tuvo mucho que ver con las matemáticas.

Venezzino, que trabajó en el CERN ¹ , originalmente quería encontrar una fórmula matemática que describiera las fuerzas fuertes en el núcleo. Como resultado, encontró la fórmula de Euler en un viejo libro de matemáticas. Esta fórmula inesperadamente describió con éxito la fuerza fuerte.

Aunque sonaba falso, era solo una extraña coincidencia.

Así nació la teoría de cuerdas.

También se desarrolló la ola posterior de la teoría de cuerdas, como la teoría de supercuerdas y la famosa teoría M de la "unificación de ríos y lagos" propuesta por Edward Witten.

El objetivo final de la física era establecer una "Gran teoría de la unificación".

Sin embargo, la investigación de China sobre la teoría de cuerdas se encontraba en una etapa incómoda.

La física de la materia condensada se situó en el lado opuesto de la física teórica. La comunidad de física teórica era reacia a aceptar este "monstruo de las matemáticas".

Incluso el líder de la física teórica de China y uno de los físicos más influyentes del mundo, el Sr. Yang Lao, expresó su desaprobación de la teoría de cuerdas. Por el contrario, la comunidad matemática china aceptó la propuesta de la teoría de cuerdas.

Sin embargo, lo que confundió a Lu Zhou fue que la tercera pregunta le pidió su opinión sobre la teoría de cuerdas.

¿Opinión?

¿Opinión hacia la teoría? ¿O una opinión hacia el desarrollo de la teoría?

¿Es esta una pregunta subjetiva?

Lu Zhou hizo una pausa durante mucho tiempo, se sintió perdido.